IV Campus de Verano
Aprendizaje, bienestar e inclusión
¿Educación emocional o diseño emocional?
Como diseñar experiencias educativas que favorezcan el bienestar emocional
Educación emocional
Vivimos un momento en el que la educación emocional ocupa cada vez más espacio en nuestras aulas.
Programas, dinámicas, actividades para trabajar emociones, rincones de la calma, mindfulness, regulación emocional…
Sin embargo, pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre una cuestión fundamental:
¿Y si el bienestar emocional no dependiera tanto de las actividades que hacemos como del diseño de las experiencias que proponemos?
Si las emociones no son reacciones automáticas, sino construcciones que el cerebro genera continuamente a partir de las sensaciones corporales, las experiencias previas y el contexto, entonces el aula tiene mucho más poder del que imaginamos.
¿Puede una propuesta didáctica generar seguridad o amenaza?
¿Puede una evaluación favorecer la confianza o activar el miedo?
¿Puede una organización del aula favorecer la pertenencia o la exclusión?
IV Campus de Verano
Información práctica
- Miércoles 22 de julio 2026
- Inscripciones a partir del jueves 25 de junio
- Online
Dos turnos de horarios:
- Mañana: 9.30 a 12.30
- Tarde: 16.30 a 19.30
Precio:
- 42€
¡Plazas limitadas! 100 participantes máximo
En este webinar descubrirás que el verdadero debate no es qué actividad emocional realizar, sino cómo diseñar contextos educativos que favorezcan el bienestar emocional, la inclusión y el aprendizaje.
A partir de la teoría de la emoción construida de Lisa Feldman Barrett, la neurobiología interpersonal, la metacognición, el mindfulness y la psicología del aprendizaje, construiremos un marco coherente que te permitirá incorporar el bienestar emocional al diseño cotidiano de tu aula.
Al finalizar la sesión dejarás de preguntarte qué actividad emocional hacer para empezar a preguntarte qué necesita tu alumnado para sentirse seguro, capaz y conectado mientras aprende.
En este webinar descubrirás
- Por qué las emociones no aparecen simplemente: se construyen
- Cómo influye el contexto educativo en la construcción emocional del alumnado
- Por qué la seguridad emocional es una condición previa al aprendizaje
- Cómo diseñar experiencias que favorezcan la autonomía, competencia y pertenencia
- Cómo pasar de las actividades emocionales al diseño del bienestar emocional
¿Qué vamos a aprender?
La primera decisión de un buen docente tampoco es emocional: es de diseño
- Cómo construye el cerebro las emociones
- El papel de las predicciones cerebrales en la experiencia emocional
- Por qué el contexto importa más de lo que imaginamos
¿Y si lleváramos años entendiendo mal la educación emocional?
- Por qué identificar emociones no siempre genera bienestar
- La diferencia entre trabajar emociones y diseñar condiciones emocionales
- El bienestar emocional como consecuencia de un contexto bien diseñado
¿Educación emocional o diseño emocional? un falso dilema
- Qué aportan las actividades emocionales
- Cuáles son sus límites
- Cómo integrar la dimensión emocional en cualquier experiencia de aprendizaje
El verdadero protagonista no es la emoción: es el contexto
- Cómo generar seguridad psicológica
- Cómo favorecer el sentimiento de competencia
- Cómo construir pertenencia e inclusión real
- Cómo diseñar experiencias que promuevan la exploración y la curiosidad
De las actividades emocionales al diseño del bienestar
- Cómo analizar una propuesta educativa desde su impacto emocional
- Cómo transformar actividades habituales en experiencias emocionalmente nutritivas
- Cómo incorporar el bienestar emocional a la programación de aula
Lo que realmente te llevarás de esta sesión
Dejarás de preguntarte:
¿Qué actividad emocional puedo hacer mañana?
Para empezar a preguntarte:
¿Qué necesita mi alumnado para sentirse seguro, capaz y conectado mientras aprende?
Impartido por
Rocío Elizondo Carmona
Docente con más de 18 años de experiencia.
Instructora de mindfulness y compasión.
Master en mindfulness Universidad de Zaragoza
Diplomada en neuroeducación por la Universidad de Barcelona
Instructora de MBAR® (Recuperación de Adicciones basada en Mindfulness)
Instructora de ABCT (Terapia de Compasión basada en los estilos de Apego)
Autora del libro Respira. Aprende la gestión emocional a través del mindfulness y la neurociencia. Editorial Saralejandría.
Una invitación
Las emociones no aparecen por casualidad.
Se construyen en cada experiencia, en cada interacción y en cada contexto.
Te invito a descubrir cómo diseñar aulas que favorezcan el bienestar y el aprendizaje.
PREGUNTAS FRECUENTES
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¿QUÉ VOY A RECIBIR TRAS LA RESERVA?
Una copia del formulario de inscripción (formulario de Google). Recuerda darle al botón ENVIAR y enviar una copia del pago.
IMPORTE Y MÉTODO DE PAGO
El pago se realiza por bizum o transferencia.
Precio único de 42 €.
Si eres de latinoamérica puedes realizar el pago por paypal, ponte en contacto con rocioelizondo@conmenosestres.es y te indico mi usuario.
¿PUEDO ANULAR LA RESERVA?
No.
Solo se devolverá el importe abonado si la organización cancela la actividad.
¿A QUÉ ME COMPROMETO?
A ser puntual en el inicio de las sesiones.
La sala se abrirá 5 minutos antes de empezar.
¿A QUÉ ME DA DERECHO EL PRECIO?
Este precio da derecho a participar en el webinar, al visionado posterior del vídeo y a los materiales que se comparten.
¿Y SI NO PUEDO ASISTIR?
Las sesiones se grabarán y estarán disponibles para poder verlas tantas veces como quieras.
¿Cuándo recibiré el enlace?
El enlace lo recibirás el día anterior en el correo que hayas indicado en la inscripción.
¿PUEDO PARTICIPAR SI VIVO EN UN PAÍS LATAM?
Si claro, el horario de tarde te permite participar, te adjunto una equivalencia horaria con varios países.
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Que todos los materiales que se comparten en el curso tienen derechos de autoría
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La compra es para un solo dispositivo.
Es importante que entréis en la sala con vuestro nombre y primer apellido.
Enciende la cámara, es más amable vernos las caras.
